Progresser en maths : que faire d’une copie corrigée ?
Transformer un contrôle de maths en plan de travail : classer les erreurs, reprendre une notion, refaire sans corrigé et vérifier les acquis avec une variante.
Lire le guideCollège & lycée · Physique-chimie
Cours de physique-chimie au Maroc, programme français
En physique-chimie, connaître une formule et savoir quand l’utiliser sont deux choses différentes. Nos cours aident les élèves au Maroc à relier leurs connaissances à une situation concrète, selon leur programme français.
Parlons de son objectifRelier la théorie à ce que l’on observe.
Des objectifs de travail concrets, adaptés au point de départ de l’élève.
01
Lire une situation scientifique
Avant de calculer, on identifie le phénomène, les données et les hypothèses. L’élève apprend à représenter la situation par un schéma ou un tableau utile.
02
Calculer avec du sens
Conversions, unités, ordre de grandeur et expression littérale servent à éviter les résultats incohérents. Les outils mathématiques sont repris lorsque c’est nécessaire.
03
Justifier et interpréter
Un calcul doit répondre à la question posée. Le travail porte aussi sur l’exploitation de documents, les conclusions et la présentation d’une démarche.
Pendant l’accompagnementUne méthode.
Une méthode.
Pas à pas.
Le lieu, les modalités et les créneaux des cours sont confirmés lors du premier échange.
Repartir du chapitre
Cours, exercices et compte rendu de travaux pratiques donnent les repères nécessaires. Au lycée, vous précisez si l’élève suit la spécialité physique-chimie.
Choisir le bon modèle
Nous comparons les informations données avec les conditions d’utilisation d’une relation. Le but est de comprendre pourquoi elle s’applique ici.
Vérifier la réponse
L’élève contrôle l’unité, le signe et la plausibilité du résultat, puis rédige une phrase qui en explique la signification.
Vos questions, simplement.
Peut-on travailler aussi les difficultés de maths ?
Les outils nécessaires à un exercice scientifique peuvent être repris pendant la séance. Si les lacunes mathématiques sont plus larges, nous discutons d’un accompagnement complémentaire.
Faut-il apporter ses supports de cours ?
Oui, si possible : chapitre en cours, exercices, copie corrigée et supports de travaux pratiques. Ils permettent de cibler les attentes de l’enseignant.
Organisez-vous des travaux pratiques en laboratoire ?
Cette page présente un accompagnement sur les notions, les documents et les raisonnements. Elle ne promet pas de séances de laboratoire ; le contenu et les modalités sont confirmés lors de l’échange.
Le cadre de travail est adapté à l’enseignement réellement suivi par l’élève et aux programmes officiels correspondants. Programmes de physique-chimie au lycée — Éduscol ↗
Le premier pas ?
En parler.
Parlez-nous de votre enfant. Nous vous aiderons à trouver la matière, le format et le rythme qui lui correspondent.
- Un premier échange gratuit
- Une proposition personnalisée
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